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E-Book

Grundlagen der Sprachtherapie und Logopädie

Autor	Manfred Grohnfeldt
Verlag	ERNST REINHARDT VERLAG
Erscheinungsjahr	2012
Seitenanzahl	224 Seiten
ISBN	9783497600434
Format	PDF
Kopierschutz	DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	28,99 EUR

Orientierung für alle Bereiche der Sprachtherapie Dieses Grundlagenwerk zur Sprachtherapie und Logopädie gibt eine systematische und fundierte Übersicht über das Fach. Neben den Basics zu Diagnose und Therapie und einem Blick auf die Klientel steht differenziertes Wissen für eine theoriegeleitete Praxis im Zentrum. Die wesentlichen Störungsphänomene werden in ihrer Erscheinungsform, Diagnostik und Therapie beschrieben. Aufgabenbereiche und Handlungsfelder von SprachtherapeutInnen und LogopädInnen werden aufgezeigt. Definitionen, Zusammenfassungen und Stichwörter in der Randspalte sorgen für Übersichtlichkeit und eine schnelle Orientierung.

Prof. Dr. Manfred Grohnfeldt, Ordinarius für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie, Ludwig-Maximilians-Univ. München, leitet das Forschungsinstitut für Sprachtherapie und Rehabilitation (FSR).

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Inhaltsverzeichnis

Impressum	4
Inhalt	5
Einleitung	9
1Sprachtherapie als Wissenschaft und Beruf	10
1.1Kurzabriss zur aktuellen Situation	10
1.2Sprachtherapeutische Berufsgruppen in Deutschland	12
1.2.1Logopädinnen	12
1.2.2Akademische Sprachtherapeutinnen unterschiedlicher Studiengänge	14
1.2.3Atem-, Sprech- und Stimmlehrerinnen	15
1.3Zur Notwendigkeit einer Sprachtherapiewissenschaft	16
2Entstehungsgeschichte in Deutschland im internationalen Vergleich	19
2.1Historischer Abriss	19
2.1.1Gründung und Aufbau (Vorgeschichte, 1883–1933)	20
2.1.2Isolation und Latenz (1933–1945)	23
2.1.3Neuanfang, Aufbruch und Ausbau (1945–1990)	25
2.1.4Konfusion und Umbruch (ab 1990)	31
2.2Conclusio: Der deutsche Eigenweg, Notwendigkeit der internationalen Einbettung und Perspektiven	37
3Theoretische Grundlagen	40
3.1Fachwissenschaftliche Bezüge und beteiligte Berufsgruppen	40
3.1.1Sprachtherapie als Integrationswissenschaft	40
3.1.2Curriculare Bezüge aus den Bereichen der Sprach-heilpädagogik, Linguistik, Medizin und Psychologie	42
3.2Die ICF als prospektive Orientierung	45
3.2.1Grundverständnis der ICF und ICF-CY	45
3.2.2Einordnung und Vergleich	48
3.3Ethische Grundlagen der Sprachtherapie	50
3.3.1Sprachtherapie als wertgeleitete Wissenschaft	50
3.3.2Der Verhaltenskodex der ASHA: Code of Ethics	52
3.4Wissenschaftstheoretische Grundlagen und Standortbestimmung als Prozess	55
3.4.1Zur Bedeutung von Menschenbildern	55
3.4.2Merkmale von Person- und Systemorientierung	57
3.5Folgerungen für das Selbstverständnis von Diagnose und Therapie im interaktionalen Kontext	61
3.5.1Diagnose und Therapie im Interventionsprozess	61
3.5.2Fragen der Evidenzbasierung	65
3.6Conclusio: Sprachtherapie als wertgeleitete Wissenschaft auf empirischer Basis	69
4Die Klientel	71
4.1Abgrenzungsprobleme und Definitionen	71
4.1.1Was ist normal?	71
4.1.2Zur Relativität von Klassifikationsschemata	73
4.2Der Mensch hinter dem Schema	75
4.2.1Zum Stellenwert des subjektiven Störungsbewusstseins	75
4.2.2 Biographische Faktoren	76
4.2.3Interaktionale Einbettung: Familie, Angehörige, Umwelt	79
4.3Zur Bedeutung von Einzelfalldarstellungen	81
4.4Conclusio: Zur Notwendigkeit eines idiographischen Vorgehens	83
5Störungsbilder und Erscheinungsformen	84
5.1Störungen der Sprachentwicklung	84
5.1.1Aussprachestörungen	86
5.1.2Spezifische Sprachentwicklungsstörungen	92
5.1.3Semantisch-lexikalische Störungen	101
5.1.4Pragmatische Störungen	104
5.1.5Sprachentwicklungsstörungen im Zusammenhang mit anderen Entwicklungsbedingungen	106
5.2Störungen der Redefähigkeit	119
5.2.1Stottern	119
5.2.2Poltern	127
5.2.3Mutismus	131
5.2.4Sprechangst	136
5.3Zentrale Sprach- und Sprechstörungen	139
5.3.1Aphasien	139
5.3.2Sprachabbau bei Demenz (SAD-Syndrom)	147
5.3.3Dysarthrien	151
5.3.4Sprechapraxien	156
5.4Rhinophonien	158
5.5Dysphonien	164
5.6Dysphagien	169
6Aufgabenbereiche und praxisrelevante Handlungsfelder	174
6.1Häufigkeitsverteilung der einzelnen Störungsbilder	174
6.2Altersspezifische Handlungsfelder	177
6.2.1Prävention als vorrangige Zielsetzung	177
6.2.2Therapie und Förderung in unterschiedlichen Institutionen	180
6.2.3Rehabilitation als an Bedeutung zunehmendes Aufgabengebiet	181
6.3Abstraktion und übergreifende theoretische Einordnung	183
Epilog	185
Literatur	186
Sachregister	211

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