Herkunft zählt (fast) immer

Soziale Ungleichheiten unter Universitätsprofessorinnen und -professoren

Autor	Christina Möller
Verlag	Beltz Juventa
Erscheinungsjahr	2015
Seitenanzahl	352 Seiten
ISBN	9783779941699
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	31,99 EUR

Inhalt der vorliegenden Studie ist eine differenzierte Analyse der sozialen Herkunft von Universitätsprofessorinnen und -professoren. Die Daten dokumentieren Entwicklungen der vergangenen 50 Jahre sowie Unterschiede nach Geschlecht, Fächergruppen und dem Status der Professur. Dass Bildungserfolge und Karrieren in Deutschland erheblich von der sozialen Herkunft abhängen, ist ein vielfach belegtes Phänomen. Doch wie sieht es an der Spitze der wissenschaftlichen Karriere an Universitäten aus? Die Studie skizziert mit Rekurs auf die Theorien Pierre Bourdieus, wie sich Professorinnen und Professoren nach sozialer Herkunft zusammensetzen und welche Entwicklungen sich in den vergangenen 50 Jahren abzeichnen. Dokumentiert wird zudem, wie sich die soziale Herkunft nach Geschlecht, Fächergruppe und dem Status der Professur ausdifferenziert. Dabei zeigt sich, dass der Möglichkeitsraum für soziale Aufstiege zur Professur enger geworden ist und insbesondere vom Fach abhängt.

Christina Möller, Jg. 1970, Dr. phil., Dipl.-Päd., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fach Soziologie an der Universität Paderborn. Ihre Themenschwerpunkte sind soziale Ungleichheit, Hochschul- und Geschlechterforschung.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	6
Vorwort	10
Kapitel 1 Einleitung	12
Kapitel 2 Der Einfluss der sozialen Herkunft auf Bildungsbiografien	20
2.1 Bildungschancen, Bildungsvererbung und Bildungssystem	22
2.2 Dominante Forschungsperspektiven: ‚Rationale Bildungswahl‘, ‚Kulturelle Passung‘ und ‚Institutionelle Diskriminierung‘	24
2.3 ‚Arbeiterkinder‘ an der Hochschule: (Unter-)Repräsentanz und Konfliktlinien	33
2.4 Die soziale Herkunft von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern – Daten und Desiderate	44
2.5 Fazit: Viele offene Fragen zur sozialen Differenzierung von Universitätsprofessorinnen und -professoren	73
Kapitel 3 Rahmenbedingungen einer universitären Wissenschaftskarriere	76
3.1 Der Weg zur Universitätsprofessur gestern und heute	78
3.2 Spannungsfelder und Eigenheiten der wissenschaftlichen Profession(alisierung)	94
Kapitel 4 Theoretische Deutungskontexte: Kulturelle Passung und soziale Ungleichheitsregime an Universitäten	108
4.1 Pierre Bourdieu: Vom Mythos der Chancengleichheit oder das beharrliche Privileg des kulurellen Erbes	111
4.2 Wie Wissenschaft funktioniert und Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler gemacht werden	124
4.3 Die zögerliche Inklusion von Frauen in die Wissenschaft	131
4.4 Fachkulturen und ihre Offenheit für Frauen sowie für soziale Aufsteigerinnen und Aufsteiger	143
4.5 Kriterien relativer Zugangschancen für Frauen und soziale Aufsteigerinnen und Aufsteiger	150
4.6 Joan Ackers organisationssoziologische Perspektiven auf soziale Ungleichheitsregime – Explorative Überlegungen	156
Kapitel 5 Datengrundlage und Forschungsdesign	171
5.1 Kategorienauswahl, methodisches Konzept und Sample	172
5.2 Methodisches Vorgehen	180
5.3 Forschungsleitende Annahmen	182
Kapitel 6 Das soziale Herkunfts- und Ungleichheitsprofil von Universitätsprofessorinnen und -professoren	186
6.1 Die Professur als exklusive Profession – ein erster Überblick	187
6.2 Das soziale Herkunftsprofil der Professorinnen und Professoren im zeitlichen Querschnitt	196
6.3 Interne soziale Differenzierung nach Fächergruppe, Status der Professur, Geschlecht und Migrationshintergrund	219
6.4 Karrierewege und Fördernetze nach sozialer Herkunft und Geschlecht	279
Kapitel 7 Zusammenfassung und Reflexion	305
7.1 Zeitliche Entwicklungen und Gelegenheitsstrukturen für soziale Aufstiege zur Professur	310
7.2 Binnendifferenzierungen der sozialen Ungleichheitsstrukturen	314
Anhang 1	322
Literatur	324