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E-Book

Methodenlernen in der Grundschule

Bausteine für den Unterricht

Autor	Frank Müller, Heinz Klippert
Verlag	Beltz
Erscheinungsjahr	2015
Reihe	Beltz Praxis
Seitenanzahl	313 Seiten
ISBN	9783407291226
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	29,99 EUR

Der nun schon in 7. Auflage erscheinende Band zeigt, wie Lernkompetenz, Selbstständigkeit, Zielstrebigkeit, Kommunikations- und Teamfähigkeit bereits in der Grundschule angelegt und gefördert werden können. Konkret zeigen die Autoren anhand zahlreicher Lern- und Trainingsarrangements, wie Grundschulkollegien eine neue Lernkultur Schritt für Schritt machbar und wirksam aufbauen können. Dokumentiert werden 100 erprobte und bewährte Unterrichtsbausteine mit unterschiedlicher fachlicher und methodischer Ausrichtung. »Die Schüler/innen werden durch gekonnten Einsatz von Methoden zu mehr Selbstständigkeit, mehr Selbstverantwortlichkeit, mehr Teamfähigkeit und zu mehr kreativem Lösen von Aufgaben angehalten und befähigt.« lehrerbibliothek.de

Dr. Heinz Klippert, Diplom-Ökonom; Lehrerausbildung und Lehrertätigkeit in Hessen; Dozent, Trainer und Berater in der Lehrerfortbildung. Verfasser zahlreicher Bücher zur Methodik und Didaktik des Unterrichts sowie zum Aufgabenfeld Schul- und Unterrichtsentwicklung.

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis	6
Gereimtes zum Thema dieses Buches	9
Vorwort	10
Einleitung	12
I. Methodenschulung als Aufgabe der Primarstufe	18
1. Viele SchülerInnen haben wenig Methode	19
1.1 Impressionen aus dem Schulalltag	19
1.2 Ungünstige Sozialisationseinflüsse	22
1.3 Offener Unterricht als Problemfeld	25
1.4 Fragwürdige intuitive Methoden	29
1.5 Wenn Methoden geläufig sind ...	33
2. Methodenschulung als Unterrichtsgegenstand	37
2.1 Die Strategie der kleinen Schritte	37
2.2 Eigenverantwortliches Arbeiten	41
2.3 Das kleine Einmaleins des Trainings	47
2.4 Regelmäßige Reflexionsphasen	52
2.5 Methodenpflege im Fachunterricht	58
2.6 Veränderte Unterrichtsvorbereitung	64
2.7 Methodenorientierte Lernkontrollen	67
2.8 Sitzordnung und Raumausstattung	72
3. Eine verstärkte Methodenschulung lohnt sich	76
3.1 Mit Methode(n) zu mehr Lernerfolg	76
3.2 Schüler als Helfer und Miterzieher	79
3.3 Motivationseffekte des Könnens	83
3.4 Entlastungsperspektiven für Lehrer	84
3.5 Positive Resonanz der Elternschaft	86
II. Lernspiralen zu gängigen Themen der Grundschule	90
1. Lernspiralen zu ausgewählten Deutsch-Themen	95
L 1: Freies Erzählen von Fantasiegeschichten	95
L 2: Personenbeschreibungen genau erfassen	102
L 3: Eine Geschichte schrittweise erschließen	107
L 4: Buchstaben erkennen und herstellen	110
L 5: Zu Bildern Wörter/Buchstaben finden	113
L 6: Schriftbilder erkennen und zuordnen	117
L 7: Verben und Nomen gezielt zuordnen	119
L 8: Bildergeschichte ergänzen und schreiben	122
L 9: Tabelle zum Thema »Wortarten« erstellen	124
L 10: Wortmaterial einzelnen »Artikeln« zuordnen	126
L 11: Sätze mit treffenden Präpositionen bilden	130
L 12: Reimwörter suchen und Gedichte schreiben	132
L 13: Planvolles Arbeiten zum Thema »Gedichte«	134
L 14: Rollenspiel vorbereiten und durchführen	138
L 15: Werkstatt zum Thema »Schreibspiele«	141
L 16: Alternative Diktate selbstständig üben	148
2. Lernspiralen zu ausgewählten Mathematik-Themen	153
L 17: Ordnung in Zahlenreihen entdecken	153
L 18: Zählen im Zahlenbereich 1–20 üben	155
L 19: Addition/Subtraktion im Bereich bis 100	160
L 20: Teilmengen zu »Schülerhobbys« bilden	163
L 21: Domino im Bereich bis 10.000 herstellen	167
3. Lernspiralen zu ausgewählten Sachkunde-Themen	169
L 22: Visualisieren zum eigenen Berufswunsch	169
L 23: Steckbrief zu einem Berufsbild erstellen	171
L 24: Berufsspezifische Merkmale überprüfen	174
L 25: Aussagen zum Thema »Regen« ordnen	176
L 26: Stationengespräch zum Thema »Geld«	178
L 27: Frage-Antwort-Spiel zum Thema »Hunde«	186
L 28: Mindmap zum Thema »Katze« erstellen	189
L 29: Körperteile erkennen und beschriften	191
L 30: Einen Biologie-Text gezielt markieren	194
L 31: Gruppenpuzzle zur Klärung der fünf Sinne	198
4. Lernspiralen zu anderen Fächern der Grundschule	204
L 32: Brainstorming: Was im Lebenwichtig ist	204
L 33: Nachschlageübung zum Neuen Testament	209
L 34: Assoziationen zum Thema »Freundschaft«	212
L 35: ABC-Übung zum Thema »Freundschaft«	214
L 36: Texte zu berühmten Malern auswerten	216
L 37: Aus einem Gedicht etwas Eigenes machen	219
L 38: Memory-Übung zur modernen Popmusik	222
III. Trainingsspiralen zu wichtigen Methodenfeldern	224
1. Methodenbereich »Lern- und Arbeitstechniken einüben«	231
T 1: Handwerkliche Grundtechniken einüben	231
T 2: Ordnung am Arbeitsplatz halten	238
T 3: Unterstreichen und Markieren üben	242
T 4: Lernkärtchen herstellen und damit üben	246
T 5: Einfache Strukturmuster entwickeln	250
2. Methodenbereich »Kommunikation und Kooperation«	254
T 6: Freies Erzählen und Sprechen üben	254
T 7: Aktives Zuhören und Nacherzählen trainieren	258
T 8: Regeln für die Gruppenarbeit entwickeln	261
T 9: Umgang mit Konflikten in Gruppen lernen	268
T 10: Kooperative Präsentationsformen einüben	271
IV. Hinweise und Beispiele zur schulinternen Umsetzung	276
1. Lehrertraining als Basisstrategie	277
2. Konsequente Teamarbeit im Kollegium	283
3. Produktive Workshops und Konferenzen	287
4. Mit Fahrplänen zu mehr Verbindlichkeit	295
5. Methodenzentrierte Elternveranstaltungen	298
6. Gezielte Evaluation und Öffentlichkeitsarbeit	301
7. Praxisberichte aus zwei Grundschulen	306
Literaturverzeichnis	312
Abbildungsnachweis	314

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