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E-Book

Pflegedidaktische Handlungsfelder

VerlagBeltz Juventa
Erscheinungsjahr2013
Seitenanzahl438 Seiten
ISBN9783779950721
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis52,99 EUR
Der Band 'Pflegedidaktische Handlungsfelder' systematisiert forschungs- und theoriebasierte praxisbezogene Ansätze der Pflegedidaktik in Bezug auf curriculare Handlungsfelder der berufspolitischen Makroebene, der hochschuldidaktischen Mesoebene und der Mikroebene in den Bereichen Schule und Betrieb. Darüber hinaus werden bereichsübergreifende handlungsorientierende Konzepte vorgestellt. Der Band schließt mit einem Resümé zu Chancen und Grenzen der vorliegenden Ansätze.

Ertl-Schmuck Roswitha, Prof'in Dr. phil., war Professorin für Gesundheit und Pflege/Berufliche Didaktik im »Lehramt an berufsbildenden Schulen, Fachrichtung Gesundheit und Pflege« an der Technischen Universität Dresden. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Bildungsforschung zu Fragen der Anbahnung hermeneutischer Fallkompetenz in der Lehrer/innenbildung in den Berufsfeldern Gesundheit und Pflege, Hochschuldidaktik, Subjektorientierung in Lehr-Lernprozessen der Pflegebildung. Seit April 2020 ist sie im Ruhestand. Ulrike Greb, Prof. Dr. phil., ist Professorin für Berufspädagogik mit dem Schwerpunkt Didaktik der Beruflichen Fachrichtung Gesundheit an der Universität Hamburg, Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Fakultät Erziehungswissenschaft.

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Inhaltsverzeichnis
Inhalt6
Roswitha Ertl-Schmuck und Ulrike Greb Einführung8
Ulrike Greb Berufliche Curriculumentwicklung11
Teil I: Pflegedidaktische Handlungsfelder Makroebene27
Karl-Heinz Sahmel „Lehrer zweiter Klasse“ – ein Rückblick27
Martina Stöver und Jaqueline Bomball Erfassung pflegerischer Handlungskompetenz in Modellprojekten46
Teil II: Pflegedidaktische Handlungsfelder Mesoebene67
Manfred Hülsken-GieslerHochschuldidaktik – eine Einführung67
Ulrike Greb und Anke Fuhlendorf Hochschuldidaktik – ein Exempel91
Anja Walter Schulnahe Curriculumentwicklung125
Teil III: Pflegedidaktische Handlungsfelder Mikroebene153
Lernort Schule153
Lernort Pflegepraxis242
Lernortübergreifend Mikro- und Mesoebene316
Die Autorinnen und Autoren436

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