»Lebenslanges Lernen« ist ein viel diskutierter Begriff, der natürlich nicht nur für Schüler, sondern auch für Lehrer/innen und Dozent/innen gilt. Das hier vorgestellte, praktisch erprobte »accompagnato«-Modell weist einen Weg, wie Lehrende sich in einer Kombination aus Selbst-Coaching, Peer Learning und reflektierenden Dialog- und Übungsformen in ihrer täglichen Arbeit weiterentwickeln können - damit lebenslanges Lernen Freude und Gewinn bringt! Anregungen, Vorschläge und Erfahrungen dazu bietet dieses Buch, das im Sinne seines Titels sowohl im »Selbststudium« als auch in Partner- oder Gruppenarbeit eingesetzt werden kann. Aus dem Inhalt • Selbst-Coaching und Peer Learning kombiniert mit reflektierenden Dialog- und Übungsformen • Anregungen zum Nachdenken (»reflection in and on action«) und zum praktischen Arbeiten • praxisorientierte Übungen und Beispiele • verständlich formulierte wissenschaftliche Vertiefungen und Fundierung
Prof. Dr. Christine STÖGER, Professorin für Musikpädagogik an der Hochschule für Musik und Tanz Köln Dr. Brigitte LION, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Musikpädagogik der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien; Leiterin des Musikpädagogischen Zentrums am IMP Wien; Zusatzqualifikation als Supervisorin Prof. Dr. Franz NIERMANN, Leiter des Instituts für Musikpädagogik an der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien
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Gewälttätigkeiten unter Schülern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen nehmen in den letzten Jahren kontinuierlich zu. Und nach wie vor mangelt es an Behandlungskonzepten, mit denen kriminelle…
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Aufbauend auf Band 1, der die theoretischen und methodischen Grundlagen der Diagnostik erläutert, werden in Band 2 Verfahren zu einzelnen inhaltlichen Bereichen vorgestellt und Anwendungsfelder…
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Theoretische und methodische Grundlagen Format: PDF
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