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Schule, Berufswahl und Geschlecht in Schweden

Geschlechtersensible Studien- und Berufsorientierung zwischen politischen Zielsetzungen und gegenwärtiger Lage

Autor	Saskia Pagels
Verlag	Diplomica Verlag GmbH
Erscheinungsjahr	2010
Seitenanzahl	124 Seiten
ISBN	9783836639828
Format	PDF
Kopierschutz	kein Kopierschutz/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	13,00 EUR

Beim Thema Gleichstellung und vorbildlicher Gleichstellungspolitik wird Schweden regelmäßig als Vorbild genannt und erhielt sogar die Auszeichnung als gleichgestelltestes Land Europas. Als einer der wichtigsten Sozialisationsagenten wird der Schule in Schweden bei der Vorbereitung auf das Erwerbsleben und für die Auflösung des traditionellen Studien- und Berufswahlverhaltes eine wichtige Rolle beigemessen. Die Studien- und Berufsorientierung, kurz syo, die zu Beginn der 1970er an den schwedischen Grundschulen eingeführt wurde, stellte das wichtigste Werkzeug für diese Bestrebungen dar. Zahlreiche Untersuchungen zur Situation der Geschlechter auf dem schwedischen Arbeitsmark zeigen zwar, dass insbesondere die Integration der Frauen auf dem Arbeitsmarkt im Vergleich zu anderen europäischen Ländern sehr hoch ist, diese sich aber stark auf den öffentlichen Sektor beschränkt, während die Wirtschaft männlich dominiert ist. In Anbetracht des auch in Schweden nach vor stark geschlechtsspezifisch segregierten Arbeitsmarktes, geht die vorliegende Studie der Frage nach, ob es der Studien- und Berufsorientierung gelingen kann, ein weniger traditionelles Studien- und Berufswahlverhalten von Mädchen und Jungen fördern. Der Fokus wird hierbei vor allem auf die gegebenen schulischen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen gerichtet. Unter Einbeziehung der sozialwissenschaftlichen Konzepte des ?doing gender?, des ?doing gender while doing work? und des ?undoing gender? wird der Frage nachgegangen, ob es der Studien- und Berufsorientierung ihrer derzeitigen Disposition möglich ist, die gleichstellungspolitischen Ziele des Lehrplans umzusetzen und zu erreichen und welche Faktoren die Erreichung dieser Ziels fördern bzw. behindern.

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Inhaltsverzeichnis

Schule, Berufswahl und Geschlecht in Schweden	1
Inhaltsverzeichnis	3
1. Einleitung	5
1.1. Problembeschreibung und zentrale Fragen	9
1.2. Theorien und Forschungsstand	13
1.2.1. Berufswahl	15
1.2.2. Studien- und Berufsorientierung	17
1.2.3. Studien- und Berufsberatung	20
1.3. Methodisches Vorgehen	22
1.4. Theoretischer Ausgangspunkt	24
1.4.1. „doing gender“	25
1.4.2. „doing gender while doing work“	28
1.4.3. „undoing gender“	31
2. Gesellschaftliche und schulische Rahmenbedingungen einer geschlechterbewussten Studien- und Berufsorientierung	34
2.1. Gesellschaftliche Rahmenbedingungen	36
2.1.1. Der stark geschlechtsspezifisch segregierte Arbeitsmarkt	36
2.2. Schulische Rahmenbedingungen	41
2.2.1. Schwierigkeiten der schulischen Gleichstellungsarbeit in Schweden	41
2.2.2. Missglückte Schulreform: Kommunalisierung der Schule	44
3. Studien- und Berufsorientierung bzw. -beratung an schwedischen Schulen	47
3.1. Die Etablierung an den Schulen	47
3.2. Studien- und Berufsorientierung (syo) in der heutigen Gestalt	51
3.2.1. Ziele	53
3.2.2. Form, Umfang und Methoden	57
3.2.3. Akteure	59
4. Die geschlechtsunabhängige Studien- und Berufswahl zwischen politischen Zielsetzungen und gegenwärtiger Lage	61
4.1. Welche der anvisierten Ziele wurden erreicht?	61
4.2. Schwierigkeiten und Herausforderungen für die schulische Studien- undBerufsorientierung an schwedischen Schulen	63
4.2.1. Syo, (k)eine Angelegenheit für alle?	63
4.2.2. Probleme auf Seiten der Schülerinnen und Schüler	72
4.2.3. Starker Rückgang der schulischen Praktika	79
4.2.4. Fehlende Genderkompetenz des Lehr- und syo-Personals	83
4.2.5. Fehlende Methoden und Modelle für eine geschlechtersensible Beratung	86
4.2.6. Kein geschlechterneutrales und schulgerechtes Informationsmaterial zu Ausbildungen und Berufen	92
4.2.7. Att vara „brytare“ är att vara utsatt och synlig	96
5. Schlussfolgerungen	98
6. Modernisiertes Geschlechterverhältnis vor alten Strukturen -Zusammenfassung und Ausblick	107
7. Literaturverzeichnis	114
Nachwort	122
Autorenprofil	123

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