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Schule trotz Krankheit

Eine Evaluation von Unterricht mit kranken Kindern und Jugendlichen und Implikationen für die allgemeinbildenden Schulen

VerlagPabst Science Publishers
Erscheinungsjahr2008
Seitenanzahl384 Seiten
ISBN9783899675016
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis19,99 EUR
In jeder Schulklasse befinden sich Schüler/-innen, die sich auf dem Kontinuum gesund versus krank an irgendeinem Punkte befinden, der nicht als vollständig gesund zu bezeichnen ist. Im Lehrberuf wird zunehmend gefordert, dass Lehrer/-innen die relevanten Grundlagen in breiterem Umfang kennen sollten, denn ihre Schüler/-innen gedeihen am besten, wenn sie angemessen behandelt werden. Und viele von ihnen sind physisch oder psychisch krank, nicht alle immer und ständig, aber viele in einer bestimmten Phase ihres Lebens. Schule kann hier helfen, sie kann aber auch destruktiv wirken und Krankheit verstärken. Eine Kenntnis über die Bedeutung von Krankheit im schulischen Kontext ist also nicht nur für die Lehrer/-innen interessant und gewinnbringend, die an Schulen für Kranke unterrichten, sie ist eine wichtige Grundlage für Unterricht überhaupt, unabhängig von der Schulform. Um die Frage, was guter Unterricht für kranke und gesunde Kinder ist, geht es in diesem Buch, um dessen Sicherung und um die Notwendigkeit einer immerwährenden Selbstreflexion. Aus der gewählten krankenpädagogischen Perspektive ergeben sich überraschend viele allgemeine Erkenntnisse für Schule. Mit diesem Buch ist ein weiterer Schritt gemacht, diese beiden Perspektiven zusammenzuführen.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis8
Vorwort12
TEIL 1: EINFÜHRUNG IN DAS THEMA14
Einleitung14
Was ist guter Unterricht?19
TEIL 2: KRANKE SCHÜLER/-INNEN IN DER SCHULE34
Soziale Prozesse in der Schule37
Krankheiten von Schülern/ - innen53
Lehrer und Lehrerinnen64
Der Faktor Familie79
Kinder zwischen Elternhaus, Psychologen und Schule: Eine Fallstudie104
TEIL 3: SCHULE FÜR KRANKE SCHÜLER/-INNEN128
Was ist eine Schule für Kranke?129
Naturwissenschaftlicher Unterricht an Schulen für Kranke156
Unterricht mit somatisch erkrankten Kindern und Jugendlichen172
Außerunterrichtliche Maßnahmen für psychisch kranke Kinder: Heilpädagogisches Voltigieren ( HPV) – ein besonderes schulisches Angebot183
TEIL 4: UNTERRICHTSQUALITÄT: REFLEXION, HINTERFRAGEN UND VERBESSERN190
Evaluation als Mittel der Qualitätssicherung193
Wie sichert man guten Unterricht?201
Überprüfung der Effektivität der Maßnahmen245
Der Vernetzungsgedanke bei der Behandlung von Schülern/- innen mit psychischen Störungen am Beispiel einer Tagesklinik298
Entwicklung weiterführender Maßnahmen317
Resümee und Ausblick356
LITERATURVERZEICHNIS364
AUTORENHINWEISE381

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