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E-Book

Soziales Lernen in der Grundschule - das Praxisbuch

AutorHanns Petillon
VerlagBeltz
Erscheinungsjahr2017
Seitenanzahl280 Seiten
ISBN9783407295132
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis31,99 EUR
Insbesondere im aktuellen Kontext des Vielfalt-Diskurses, in der Umsetzung von Inklusion und der Arbeit mit Kindern mit Fluchterfahrung, rückt das soziale Lernen ins Zentrum pädagogischer Praxis. Neben Differenzierung gilt es, eine Gemeinschaft zu festigen, in der Kinder erkennen können, dass jede/r zur Gruppe gehört, und in der sie lernen, sich selbst und andere in ihrer Individualität zu achten. Ein gutes Sozialklima schafft darüber hinaus die Grundlage für ein gelingendes, entspanntes gemeinsames Lernen und bietet für alle Kinder gerechte Beteiligungsmöglichkeiten. Dieses Buch zeigt vielfältige Möglichkeiten auf, diese pädagogische Aufgabe zu bewältigen. Es stellt die theoretischen Grundlagen zum sozialen Lernen in Verbindung mit einer umfassenden Methodensammlung zur Verfügung, die es Grundschullehrer/innen erlaubt, die Praxisbausteine individuell an den eigenen Unterricht anzupassen. Aus dem Inhalt Praxis: •Interaktionsregeln und gemeinschaftsstiftende Rituale, z. B. Regeln einführen und vertiefen •Kontakte anbieten und annehmen, z. B. Kontakte zwischen Jungen und Mädchen •Sprechen und Hören (Kommunikation), z. B. Türöffner und Straßensperren •Gemeinsam aufgabenbezogen handeln (Kooperation), z. B. Spielend Zusammenarbeit lernen •Fair streiten, z. B. Wut-weg-Spiele •Respektieren von Andersartigkeit und Rücksichtnahme, z. B. Interkulturelles Lernen •Mit Gefühlen achtsam umgehen, z. B. Empahtie und Rollenübernahme •Gemeinschaft, Gruppenzusammenhalt und Demokratie, z. B. Wir-Gefühl stärken

Dr. Hanns Petillon, emeritierter Professor für Grundschulpädagogik an der Universität Koblenz-Landau, Abteilung Landau.

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Blick ins Buch
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis6
Vorwort12
I. Grundlagen18
1.Einleitung19
2.Die Schulklasse als sozialer Erfahrungsraum25
3.Perspektive Kind28
4.Perspektive Interaktion37
5. Perspektive Gruppe: Die Schülergruppe als zentraler Raum sozialen Lernens42
6.Was Kinder über ihre Sozialerfahrungen berichten46
7.Ein Blick in die Schülergruppe (Soziometrie)53
8.Ziele sozialen Lernens63
9.Spezielle pädagogische Handlungsfelder67
10. Methoden72
II. Praxis: Anregungen, Ideen, Beispiele86
11.Regeln und Rituale87
12. Kontakt anbieten und annehmen105
13.Sprechen und Hören (Kommunikation)130
14.Vertrauen geben und erhalten145
15.Gemeinsam aufgabenbezogen handeln (Kooperation)160
16.Fair streiten und Kompromisse finden (Konflikt)179
17. Mit Gefühlen achtsam umgehen (sozial-emotionale Kompetenz)208
18.Achtsamer Umgang mit Verschiedenartigkeit (Toleranz)230
19. Selbstbehauptung und Rollenfindung (Ich-Identität)243
20.Gemeinschaft, Gruppenzusammenhalt und Demokratie266
21. Schlusswort: Belastungen und Entlastungen287
Literaturverzeichnis293

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