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E-Book

Sozialtherapie Impulssteuerung

Emotionsbezogene Handlungskonzepte in der Sozialen Arbeit

Verlag	Kohlhammer Verlag
Erscheinungsjahr	2019
Seitenanzahl	239 Seiten
ISBN	9783170360495
Format	PDF
Kopierschutz	Wasserzeichen/DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	28,99 EUR

Die Soziale Arbeit begegnet vor allem in der Kinder- und Jugendhilfe jungen Menschen, deren emotionale Balance aus dem Gleichgewicht geraten ist. Ihnen kann mit herkömmlicher Psychotherapie wenig geholfen werden und auch die bisherigen Ansätze der Sozialen Arbeit erreichen sie kaum. Mit dem Konzept der Sozialtherapie Impulssteuerung kann diese Versorgungslücke geschlossen werden. Neben einer grundlegenden Einführung in die Sozialtherapie Impulssteuerung gibt das Buch umfassenden Einblick in die spezifischen Handlungsinstrumente, von der Anamnese und Diagnostik bis hin zu praktisch erprobten Interventionen zur Emotionsregulation. Deutlich wird so, wie diese niederschwellige Interventionsform das Methodenspektrum der Sozialen Arbeit bereichert.

Dr. Eva Maria Schuster ist Professorin für Theorie und Systematik der Sozialen Arbeit an der Katholischen Hochschule Mainz. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte umfassen Multiproblemfamilien, Kinderschutz und stationäre wie ambulante Arbeitsfelder der Kinder- und Jugendhilfe. Darüber hinaus ist sie seit Jahren im Fortbildungsbereich tätig. Stefan Werner ist freiberuflicher Diplom-Sozialarbeiter, Supervisor, Ausbilder für Anti-Aggressivität-TrainerInnen und Fortbildner. Er hat Fachbücher zur Streitschlichtung, Konfliktregelung und Mobbing veröffentlicht.

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Blick ins Buch

Inhaltsverzeichnis

Deckblatt	1
Titelseite	4
Impressum	5
Geleitwort	6
Inhalt	8
Einleitung	10
Teil I Theoretische Einordnung der Sozialtherapie Impulsteuerung	14
1 Soziale Arbeit und Therapie	16
1.1 Über das Verhältnis Sozialer Arbeit und Psychotherapie	16
1.2. Besonderheiten der sozialen Lage der Adressat*innen und Versorgungsbedarf	17
1.3 Sozialtherapie als ganzheitliche Therapie	18
1.3.1 Die Herkunft	18
1.3.2 Inhaltliche Füllung und Prinzipien	19
1.3.3 Die Grundorientierungen	21
1.4 Fazit	22
1.5 Literaturverzeichnis	23
2 Der theoretische Rahmen der Sozialtherapie Impulssteuerung	24
2.1 Sozialtherapie als etabliertes Angebot	24
2.2 Sozialtherapie Impulssteuerung	25
2.2.1 Ausgangspunkt	25
2.2.2 Ausrichtung der Sozialtherapie Impulssteuerung	27
2.2.3 Grundlagen	28
2.3 Literaturverzeichnis	31
3 Sozialtherapie Impulssteuerung als Methode in der Jugendhilfe	33
3.1 Der Rechtsanspruch	33
3.2 Die Ausgangssituation	33
3.3 Erkenntnisse aus problematischen Verhaltensweisen und Grundannahmen	34
3.4 Sozialtherapie Impulssteuerung als Konzept	36
3.4.1 Ziele der Sozialtherapie Impulssteuerung	36
3.4.2 Die Zielgruppe	37
3.4.3 Der Ablauf	38
3.5 Einbindung in die pädagogische Arbeit	41
3.6 Fazit	41
3.7 Literaturverzeichnis	41
4 Die ethische Haltung in der Sozialtherapie Impulssteuerung	42
4.1 Einleitung	42
4.2 Was wirkt? – Allgemeine Wirkfaktoren versus spezifische Therapietechniken	42
4.3 Die Bedeutung der therapeutischen Beziehung	43
4.4 Haltung – was ist das?	45
4.4.1 Das Konzept der therapeutischen Haltung nach Preß und Gmelch	46
4.4.2 Die therapeutische Haltung in der Sozialtherapie Impulssteuerung	47
4.5 Literaturverzeichnis	52
Teil II Ansätze und Handlungsinstrumente der Sozialtherapie Impulssteuerung	54
5 Emotionen als Grundlage menschlichen Handelns, oder was muss dieder Klientin über seine*ihre Emotionen wissen?	56
5.1 Einleitung	56
5.2 Emotionen	57
5.2.1 Emotion und verwandte Begriffe	58
5.2.2 Basisemotionen	58
5.2.3 Funktionen von Emotionen	60
5.2.4 Das Stressmodell nach Lazarus	62
5.2.5 Die Entstehung von Emotionen	64
5.2.6 Emotionale Schemata	64
5.3 Emotionsregulation	65
5.4 Schlussfolgerung	67
5.5 Literaturverzeichnis	67
6 Anamnese und Fallkonzept: Von der Erhebung von relevanten Informationen bis zum Fallkonzept oder wie viel Lösung steckt in der Anamnese?	69
6.1 Einführung	69
6.2 Anamnese	71
6.2.1 Therapieanlass/Problembeschreibung	71
6.2.2 Biografische Daten	72
6.2.3 Stärken- und Ressourcenanamnese	73
6.2.4 Vertiefende Verhaltensanamnese	75
6.2.5 Bedürfnisanamnese	76
6.2.6 Schemaanamnese	77
6.2.7 Anamnese der selbstwertbezogenen Haltungen	78
6.2.8 Emotionsanamnese	79
6.3 Fallkonzept	80
6.4 Weiterführende Schritte	81
6.4.1 Gemeinsame diagnostische Einschätzung	81
6.4.2 Prognose	83
6.4.3 Zielentwicklung	84
6.4.4 Therapieplan	84
6.5 Zusammenfassung	85
6.6 Literaturverzeichnis	86
7 Kontraindikationen und Ausschlusskriterien für die Sozialtherapie Impulssteuerung	87
7.1 Einleitung	87
7.2 Ausschlusskriterien	88
7.2.1 Strukturelle Ausschlusskriterien	88
7.2.2 Motivationsbezogene Ausschlusskriterien	90
7.2.3 Angemessenheit der Maßnahme als Ausschlusskriterium	91
7.2.4 Psychische Ausschlusskriterien	92
7.2.5 Verstehen können	97
7.2.6 Beziehungsbezogene Grenzen der Zusammenarbeit seitens der Klientinnen oder der Sozialtherapeutinnen	97
7.3 Fazit	101
7.4 Literaturverzeichnis	102
8 Wie kann die selbstwertbezogene Arbeit die Akzeptanz primärer Emotionen unterstützen?	103
8.1 Einleitende Betrachtung	103
8.2 Zur Einordnung des Selbstwerts in den sozialtherapeutischen Bezugsrahmen	104
8.2.1 Selbstwert als Grundbedürfnis	104
8.2.2 Die selbstwertbezogene Haltung und ihre primären Emotionen	105
8.3 Selbst, Selbstkonzept und Selbstwert – eine Annäherung	106
8.3.1 Was ist Selbstwert?	106
8.3.2 Selbstkonzepte und dessen Auswirkungen auf die Emotionsregulation	107
8.4 Dynamik des Selbstwerts – stabilisierende und gefährdende Faktoren	110
8.5 Ansätze und Zielstellungen für die sozialtherapeutische Arbeit	111
8.6 Zusammenfassung	114
8.7 Literaturverzeichnis	114
9 Emotionsregulative Interventionsansätze in der Sozialtherapie Impulssteuerung	116
9.1 Wozu unterregulierte und/oder überregulierte Emotionen steuern?	116
9.2 Voraussetzungen für eine gelingende Emotionssteuerung	118
9.3 Behandlungsansätze	120
9.3.1 Selbstwertbezogene Einstellungen: Den Zusammenhang von Kognitionen und Emotionen identifizieren	120
9.3.2 Imagination: Bei den Emotionen ankommen	123
9.3.3 Exposition: Emotionen aktivieren, akzeptieren und aushalten	125
9.3.4 Umstrittene Verfahren: Was wirkt nicht?	127
9.4 Fazit	128
9.5 Literaturverzeichnis	128
10 Die Bedeutung von Emotionsanalyse und Entspannungstechniken für den Stressabbau	129
10.1 Stress und Emotionen	129
10.2 Die Emotionsanalyse: Aufbau und Durchführung	130
10.2.1 Vorbereitung und Ziel der Emotionsanalyse	130
10.2.2 Wissensvermittlung über Emotionen	131
10.3 Entspannungstechniken zur Emotionsregulation	134
10.3.1 Langfristige Entspannungstechniken	134
10.3.2 Die richtige Entspannungstechnik finden	135
10.3.3 Kurzfristige, spontane Entspannungstechniken	136
10.3.4 Gezielte Entspannung	137
10.4 Wechselwirkung von Emotionsanalyse, Stress und Intervention	138
10.5 Literaturverzeichnis	139
11 Angst vorm Fühlen? Emotionstoleranz für vermiedene Emotionen entwickeln	140
11.1 Erst regulieren, dann tolerieren	141
11.2 Die Bedeutung der Emotionstoleranz in der Sozialtherapie – ein Fallbeispiel	142
11.2.1 Emotionsedukation	143
11.2.2 Die Biografie der Emotionen	144
11.2.3 Die Stabilitätsfrage	145
11.2.4 Der Weg zur Emotionstoleranz	145
11.2.5 Zwei Techniken der Akzeptanz	146
11.2.6 Emotionsexposition	147
11.3 Fazit	149
11.4 Literaturverzeichnis	149
12 Das Konzept der Achtsamkeit in der Sozialtherapie Impulssteuerung	150
12.1 Einleitung	150
12.2 Begriffliche Grundlagen	150
12.3 Achtsamkeit in der Sozialtherapie Impulssteuerung	151
12.3.1 Die vier Grundlagen der Achtsamkeit	154
12.3.2 Achtsamkeit zur Erhöhung der Emotionstoleranz in der Therapie	157
12.3.3 Achtsamkeit des Therapeuten	158
12.4 Schlussbemerkungen und Ausblick	159
12.5 Literaturverzeichnis	160
13 Klärung der inneren emotionalen Anteile – Stühlearbeit in der Sozialtherapie Impulssteuerung	162
13.1 Die Verknüpfung von selbstwertbezogenen Haltungen und Emotionen	162
13.2 Die Arbeit mit inneren Anteilen	165
13.3 Stühlearbeit	166
13.3.1 Ziele der Stühlearbeit	166
13.3.2 Vorbereitende Aspekte	167
13.3.3 Zum Ablauf der Stühlearbeit	168
13.3.4 Vor- und Nachteile der Stühlearbeit	171
13.3.5 Stühlearbeit für zu Hause	172
13.4 Fazit	173
13.5 Literaturverzeichnis	174
14 Die Bedeutung von Scham in der Sozialtherapie Impulssteuerung	175
14.1 Einleitung	175
14.2 Die Emotion Scham	175
14.2.1 Scham und Beschämung	176
14.3 Emotionsfokussierte Behandlungsmöglichkeiten	180
14.4 Fazit	181
14.5 Literaturverzeichnis	182
15 Wut als Beschützer der Traurigkeit bei Klienten aus Jugend-und Erziehungshilfe	183
15.1 Sozialtherapeutisches Verständnismodell von Wut	183
15.2 Altersbedingte Chancen und Grenzen im sozialtherapeutischen Vorgehen	185
15.3 Strategien im Umgang mit Wut und Trauer als Primär- und Sekundäremotion	186
15.3.1 Strategien im Umgang mit Wut als sekundäre Emotion	186
15.3.2 Umgang mit der Primäremotion Trauer	192
15.4 Gedanken zur Prävention	193
15.5 Literaturverzeichnis	194
Teil III Sozialtherapie Impulssteuerung in der Praxis	196
16 Sozialtherapie im Zwangskontext	198
16.1 Klientinnen im Zwangskontext und unfreiwillige Klientinnen	198
16.2 Die Unterstützung bei Veränderungsaufträgen	199
16.2.1 Veränderungsmotivation schaffen	199
16.2.2 Motivation bei Unfreiwilligkeit	200
16.3 Sozialtherapie und Zwangskontext	202
16.3.1 Ziele im Zwangskontext	204
16.3.2 Der Mythos der Unbehandelbarkeit	205
16.4 Literaturverzeichnis	206
17 Warum will Mario nicht zur Schule gehen? Sozialtherapie und Fallkonzeption	208
17.1 Einleitung	208
17.2 Fallbeispiel Mario	208
17.2.1 Marios Problematik	209
17.2.2 Marios Familienleben	210
17.3 Diagnostische Einschätzung im Fallkonzept	211
17.3.1 Persönliche Kompetenzen/Ressourcen	211
17.3.2 Lebenslinie	212
17.3.3 Bedürfnisse	212
17.3.4 Selbstwertbezogene Haltungen	212
17.3.5 Selbstwertbezogene (primäre) Emotionen	213
17.3.6 Schützende Schlussfolgerungen/(sekundäre)Schutzemotionen	214
17.3.7 Schutzstrategien/Bewältigung	214
17.3.8 Typische Muster/aktuelle Auslöser	215
17.4 Diagnostische Bewertung: Warum will Mario nicht zur Schule gehen?	217
17.5 Therapieplanung	219
17.5.1 Zielorientierter Wunschzustand im Fallkonzept	219
17.5.2 Positive selbstwertbezogene Haltung	219
17.5.3 Angemessene Emotionen	220
17.5.4 Angemessenes Verhalten	221
17.5.5 Bedürfnisse erfüllt?	221
17.5.6 Lebensweltaspekte und Ressourcenaufbau	222
17.6 Literaturverzeichnis	222
18 Sozialtherapeutisches Arbeiten in einer Tagesgruppe	223
18.1 Sozialtherapie Impulssteuerung als sinnvolle Ergänzung zur sozialpädagogischen Tagesgruppe	223
18.1.1 Chancen, Grenzen und Herausforderungen der sozialtherapeutischen Arbeit in der Tagesgruppe	224
18.1.2 Rechtliche Begründung	229
18.2 Fazit	233
18.3 Literaturverzeichnis	234
Anhang	236
Ausbildungsangebote	238
Angaben zu den Autor*innen	239

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