| Inhalt | 8 |
| Vorwort zur 8. Auflage | 12 |
| 1 Einstieg | 14 |
| 1.1 Was hat uns zu diesem Buch bewegt, was wollen wir damit bewirken? | 14 |
| 1.2 Für wen ist dieses Buch gedacht? | 15 |
| 1.3 Aufbau des Buches | 16 |
| 2 Lernen: ein vielschichtiger Prozess | 19 |
| 2.1 Kann Robinson lernen? | 19 |
| 2.2 Robinson blieb nicht allein | 21 |
| 2.3 Lernen und Leiten in der Gruppe | 22 |
| 2.4 Lernen: riskant, lebenslänglich oder beides …? | 23 |
| 2.5 Perspektiven des Lernens in Gruppen | 24 |
| 3 Bevor ich zusage: Kontakt, Klärung und Kontrakt | 27 |
| 3.1 Es beginnt, bevor es beginnt | 27 |
| 3.2 Der Kontrakt als Grundlage für die spätere Arbeit | 28 |
| 3.3 Leitfragen und Notizen für die Kontraktphase | 30 |
| 4 Das Feld abstecken: Grobplanung und allgemeine Vorbereitungen | 53 |
| 4.1 Übersicht gewinnen | 53 |
| 4.2 Leitfragen und Notizen für die Ausarbeitung der Grobplanung | 54 |
| 5 Der Rote Faden wird geknüpft: Planung und Vorbereitung der Arbeit mit der Gruppe | 63 |
| 5.1 Planung: flexible Leitlinie statt Scheinsicherheit | 63 |
| 5.2 Leitfragen und Notizen zur Entwicklung des Roten Fadens | 64 |
| 6 Auf eigene Rechnung und Gefahr: zusätzliche Hinweise für den Selbstausschreiber | 76 |
| 6.1 Mehr Freiraum und mehr Risiko | 76 |
| 6.2 Leitfragen und Notizen für den Selbstausschreiber | 77 |
| 7 Zwischenhalt: Arbeitspapiere zum Verständnis von Gruppen- und Leitungsprozessen | 89 |
| 7.1 Themenzentrierte Interaktion (TZI): Grundlage für lebendiges Lernen und Arbeiten in Gruppen | 89 |
| 7.2 Wie Anliegen zu Themen werden | 102 |
| 7.3 Selbstverständnis, Rolle und Aufgabe des Leiters | 123 |
| 7.4 Entwicklungsphasen von Gruppen: ihre Bedeutung für die Vorbereitung, Planung und Leitung | 134 |
| 7.5 „Ich sehe was, was du nicht siehst“ – Materialien zur Wahrnehmung | 153 |
| 7.6 Wenn's kritisch wird: Ursachen, vorbeugende Interventionen und Vorsorge für den Ernstfall | 167 |
| 8 Damit der Fluss zum Fließen kommt: Prozessgestaltung und Strukturgebung | 186 |
| 8.1 Allgemeines zum Prozess | 186 |
| 8.2 Rollende Planung | 187 |
| 8.3 Mitwirkung der Teilnehmenden an der Rollenden Planung | 187 |
| 8.4 Prozessanalyse: ... wenn wir wissen wollen, warum und wohin | 190 |
| 8.5 Auswertung als Prozessanalyse mit der Gruppe: ein Praxisbeispiel | 196 |
| 9 Leinen los …: die Anfangsphase | 201 |
| 9.1 Die Anfangsdynamik: ein Fluss mit vielen Quellen | 201 |
| 9.2 Leitfragen und Notizen zur Gestaltung und Leitung der Anfangsphase | 204 |
| 9.3 Praxisbeispiel eines Anfangs | 215 |
| 10 Einlaufen, Anlegen und Aussteigen: die Endphase | 221 |
| 10.1 Das Ende braucht Energie | 221 |
| 10.2 Leitfragen und Notizen zur Gestaltung und Leitung der Endphase | 223 |
| 10.3 Der Leiter auf dem Weg nach Hause | 232 |
| 10.4 Praxisbeispiel einer Endphase | 233 |
| 11 Ein kurzes Nachwort | 236 |
| Literatur | 237 |
| Literaturhinweise | 238 |
| Sachwortverzeichnis | 245 |
