| Inhalt | 6 |
| Vorwort | 10 |
| Einleitung | 12 |
| Fragestellung | 12 |
| Gliederung | 12 |
| Didaktischer Aufbau | 13 |
| Thematische Begrenzungen und Schwerpunkte | 14 |
| Einrichtungsund Professionsbezeichnungen | 14 |
| Inhaltliche Leitfäden | 14 |
| A) Theoretische Annäherung | 16 |
| Kapitel 1. Grundlagen der Kommunikationstheorie | 16 |
| 1.1 Historische Annäherung | 16 |
| 1.2 Defi nition | 16 |
| 1.3 Eingrenzung der Arbeitsdefi nition von Kommunikation | 17 |
| 1.4 Grundlegende Mechanismen kommunikativer Prozesse | 17 |
| 1.5 Analysemöglichkeiten | 18 |
| 1.6 Axiome der Kommunikation | 19 |
| 1.7 Nonverbale Kommunikation | 20 |
| Weiterführende Literaturempfehlungen | 21 |
| Kapitel 2. Institutionelle pädagogische Kommunikation | 22 |
| 2.1 Definition und Aufgaben | 22 |
| 2.2 Erziehung und Kommunikation | 22 |
| 2.3 Nonverbale Kommunikation in pädagogischen Institutionen | 23 |
| 2.4 Kindliche Erfahrung und Selbsterfahrung in der pädagogischen Kommunikation | 24 |
| 2.5 Bildung und pädagogische Kommunikation | 25 |
| 2.6 Komplementarität in der pädagogischen Realität | 25 |
| 2.7 Die Erfahrung der Nichtwirkmächtigkeit in komplementären Kommunikationsbeziehungen | 26 |
| Weiterführende Literaturempfehlungen | 28 |
| Kapitel 3. Komplementarität und Symmetrie in der Theorie der pädagogischen Kommunikation | 29 |
| 3.1 Einführung | 29 |
| 3.2 Komplementarität als konstitutiver, wertfreier Aspekt, Symmetrie als Ziel | 29 |
| 3.3 Normative Perspektiven | 30 |
| 3.4 Die systemtheoretische Perspektive | 33 |
| 3.5 Aktuelle pädagogische Ansätze | 35 |
| 3.6 Inklusion | 37 |
| 3.7 Zusammenfassung | 38 |
| Weiterführende Literaturempfehlungen | 40 |
| Kapitel 4. Fünf Thesen und ein Resümee zur elementarpädagogischen Kommunikation | 41 |
| 4.1 Fünf Thesen zur elementarpädagogischen Kommunikation | 41 |
| 4.2 Resümee | 43 |
| Weiterführende Literaturempfehlungen | 45 |
| Kapitel 5. Die Kommunikation mit Eltern | 46 |
| 5.1 Von der »Elternarbeit« zur »Erziehungspartnerschaft« | 46 |
| 5.2 Inklusion in der Erziehungspartnerschaft | 47 |
| 5.3 Inklusive Kommunikation im Kontext vielfältiger Lebensformen | 48 |
| Weiterführende Literaturempfehlungen | 55 |
| B) Rahmenbedingungen der Kommunikationin der Kita | 57 |
| Kapitel 6. Bildungspolitische Vorgaben | 57 |
| 6.1 Kommunikation mit Kindern | 57 |
| 6.2 Erziehungspartnerschaft mit Eltern | 59 |
| Weiterführende Literaturempfehlungen | 64 |
| Kapitel 7. Professionelle und strukturelle Rahmenbedingungen pädagogischer Kommunikation | 65 |
| 7.1 Professionelle Voraussetzungen | 65 |
| 7.2 Gesellschaftliche und strukturelle Vorbedingungen | 68 |
| Weiterführende Literaturempfehlungen | 71 |
| C) Die Kommunikation mit Kindern in der Praxis | 72 |
| Kapitel 8. Elementarpädagogische Kommunikation in der Praxis | 72 |
| 8.1 Pädagogische Kommunikation im Allgemeinen | 72 |
| 8.2 Pädagogische Kommunikation mit benachteiligten Kindern | 75 |
| 8.3 Inklusive elementarpädagogische Kommunikation in der Praxis | 76 |
| Weiterführende Literaturempfehlungen | 83 |
| Kapitel 9. Kinder wahr-nehmen, ernst nehmen, ihnen zuhören, sie wertschätzen | 84 |
| 9.1 Kinder wahr-nehmen, ernst nehmen, ihnen zuhören | 84 |
| 9.2 Kindern mit Wertschätzung, Achtung und Wärme begegnen | 87 |
| Weiterführende Literaturempfehlungen | 91 |
| Kapitel 10. Authentisch und auf Augenhöhe mit Kindern kommunizieren | 92 |
| 10.1 Auf Augenhöhe mit Kindern kommunizieren | 92 |
| 10.2 Authentizität und Kongruenz | 95 |
| Weiterführende Literaturempfehlungen | 98 |
| Kapitel 11. Verständigung und alltäglicher Dialog mit Kindern | 99 |
| 11.1 Gesprächsanlässe | 99 |
| 11.2 Der Dialog zwischen Kulturen und Generationen | 100 |
| 11.3 Metakommunikation | 102 |
| 11.4 Partizipation – na klar!? | 103 |
| Weiterführende Literaturempfehlungen | 109 |
| D) Die Kommunikation mit den Erziehungsberechtigtenin der Praxis | 111 |
| Kapitel 12. Kommunikation in der Erziehungspartnerschaft | 111 |
| 12.1 Inklusive Kommunikation mit Eltern als professionelle Aufgabe | 111 |
| 12.2 Gesprächsziele, Erwartungen und Befürchtungen | 114 |
| 12.3 Gesprächsanlässe | 115 |
| 12.4 Gesprächstechniken in Einzel- und Beratungsgesprächen | 117 |
| Weiterführende Literaturempfehlungen | 122 |
| E) Unterm Strich | 123 |
| Kapitel 13. Resümee und offene Fragen | 123 |
| 13.1 Resümee | 123 |
| 13.2 Offene Fragen | 124 |
| Grundlagentexte | 128 |
| Literatur | 129 |
