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Zwischenräume der Veränderung

Innovationen und ihr Transfer im Feld von Bildung und Erziehung

Autor	Inka Bormann
Verlag	VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV)
Erscheinungsjahr	2010
Seitenanzahl	362 Seiten
ISBN	9783531927091
Format	PDF
Kopierschutz	DRM
Geräte	PC/MAC/eReader/Tablet
Preis	35,96 EUR

Inka Bormann, Dr. phil. habil, ist wissenschaftliche Hochschulassistentin am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie der Freien Universität Berlin.

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Inhaltsverzeichnis

Inhalt	5
Einleitung: Zwischenräume der Veränderung	9
1 ‚Innovation’ im Feld: Umrisse einer Gegenwartsdiagnose	14
1.1 Innovation als bildungspolitisches Thema: Ein dauerhafter Imperativ?	16
1.2 Innovation in der Erziehungswissenschaft: Ein immanentes Moment?	24
1.3 Innovation in einer entgrenzten Gesellschaft: Eine paradoxe Normalität?	28
1.4 Implikationen für das weitere Vorgehen	38
2 Vorstellungen von Innovationen und ihren Elementen	42
2.1 Womit alles beginnt, ...	43
2.2 …was daraus wird,	47
2.3 …wie es sich verbreitet	52
Dissemination	63
2.4 … und wie es verankert wird – ein ‚Perspektivenwechsel’	65
2.5 Zwischenresümee	71
2.5.1 Elemente von Innovation Neuheit.	73
2.5.2 Innovation als Bewegungsbegriff und ihr sozialer Charakter als ‚Sprachspiel’	77
2.5.3 Eigenes Innovationsverständnis: Innovation als Wissenspassage	81
2.5.4 Implikationen für die theoretische Beschreibung und Analyse von Innovationen	83
3 Zur theoretischen Kontextualisierung von ‚Innovation’	86
3.1 Zum Verhältnis von Stabilität und Wandel	88
3.1.1 Innovation in Grenzen: Pfadabhängigkeitstheorie	91
3.1.2 Spiel und Täuschung: Neo-Institutionalismus	101
3.1.3 Innovation: Spiele in ausgehandelten Zonen tolerierter Differenz	105
3.2 Wandel und Stabilität im Medium des Sozialen: Zur Ordnung des Wandels	110
3.2.1 Systemtheorie26: Innovation ist nicht möglich	111
3.2.2 Theorie sozialer Praxis: Innovation ist habituell begrenzt	128
3.2.3 Strukturationstheorie: Innovation ist eine dauerhafte Realität sozialer Dynamik	142
3.3 Gegenstandsbezogene Zusammenfassung und Präzisierung von Forschungsfragen	159
3.3.1 Sachliche Dimension: Was gilt als Innovation?	159
3.3.2 Räumliche Dimension: Wo findet Innovation statt?	162
3.3.3 Soziale Dimension: Wer oder was trägt Innovation?	165
3.3.4 Zeitliche Dimension: Wie verläuft Innovation?	168
3.3.5 Kognitive Dimension: Wie werden Innovationen verankert?	170
4 Theoretisch-konzeptionelle Dimensionen der Analyse von Innovationen und ihrem Transfer	174
4.1 Kollektive Akteure: Träger und Prozessoren von Innovationen und ihrem Transfer	175
4.1.1 Netzwerke	176
4.1.2 Advocacy coalitions	178
4.1.3 Communities of Practice	181
4.2 Praktiken der Ordnung von Wissen: Lernen und Aneignung	186
4.2.1 Lernen	187
4.2.2 Aneignung	191
4.3 Diskurs als Modus der Ordnung von Wissen	195
4.3.1 Was ist ein Diskurs53	196
4.3.2 Wer und was ‚macht’ den Diskurs	199
4.3.3 Wo ist der Diskurs	201
4.3.4 Was macht und wie wirkt Diskurs	204
4.4 Zusammenfassung und Implikationen für die Analyse von Innovationen und ihrem Transfer	208
5 Methodologie und ‚Methode’: Diskursanalyse	214
5.1 Theoretische Bezüge der wissenssoziologischen Diskursanalyse (WDA)	217
5.2 Wissen und Diskurs	222
5.3 Methodologische Elemente der wissenssoziologischen Diskursanalyse	225
5.3.1 Interpretative Methodik in der wissenssoziologischen Diskursanalyse	225
5.3.2 Die Grounded Theory in der WDA	232
5.3.3 Sampling und Kodieren in der WDA	235
6 Die Innovationsanalyse	238
6.1 Was die Wissenssoziologische Diskursanalyse leisten soll	238
6.2 Zur Darstellung und Begründung der Feldauswahl	241
6.2.1 Was ist hier das Feld und wer agiert darin?	241
6.2.2 Wieso ist hier Innovation erwartbar?	244
6.4 Fälle im Feld: Differente Aneignungsstile eines ausgewählten Innovationsdiskurses	268
6.4.1 Fallbezogene interpretative Rekonstruktion	269
6.4.2 Fallübergreifende, interpretative Typisierung	296
6.5 Zusammenfassung in Thesen	308
7 Zwischenräume der Veränderung ‚revisited’ – Ein Modell diskursiver Innovation	314
7.1 Wissenspassagen – ein transaktionales und transformationales Modell diskursiver Innovation	314
7.1.1 Externer Faktor und dessen Elemente	315
7.1.2 Interner Faktor und dessen Elemente	316
7.1.3 Transaktion und Transformation	320
7.1.4 Dekontextualisierung und Rekontextualisierung	322
7.2 Resümee und Ausblick	324
Abbildungsund Tabellenverzeichnis	329
Abbildungen	329
Tabellen	329
Literatur86	330

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