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E-Book

Fachdidaktik Französisch

Eine Einführung

AutorChristiane Fäcke
VerlagNarr Francke Attempto
Erscheinungsjahr2017
Seitenanzahl252 Seiten
ISBN9783823390633
FormatPDF
KopierschutzWasserzeichen/DRM
GerätePC/MAC/eReader/Tablet
Preis17,99 EUR
Dieser Band führt Bachelor-Studierende mit Lehramtsoption sowie Studierende in den klassischen Lehramtsstudiengängen des Französischen in die Grundlagen der Fachdidaktik ein. Er eignet sich sowohl für den Einsatz in Lehrveranstaltungen (einführendes Fachdidaktik-Modul) als auch zum Selbststudium. Neben einem umfassenden Überblick über aktuelle Themenfelder der Fremdsprachendidaktik werden Kompetenzen zu fachdidaktischem Denken und Arbeiten, zur Analyse und Gestaltung von Französischunterricht vermittelt. In der 2., überarbeiteten und erweiterten Auflage sind sprachenpolitische und fremdsprachendidaktische Entwicklungen der letzten Jahre berücksichtigt.

Prof. Dr. Christiane Fäcke ist Inhaberin des Lehrstuhls für Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen an der Universität Augsburg.

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Inhaltsverzeichnis
Kompetenz 1: Fachdidaktisch denken und arbeiten12
Einheit 1: Begriff ‚Fachdidaktik‘12
1.1 Fachdidaktik13
1.2 Bezugswissenschaften der Fachdidaktik21
Einheit 2: Berufswunsch Französischlehrer/in26
2.1 Motive zur Berufswahl27
2.2 Vorstellungen vom Lehrerberuf und vom Sprachenlernen und-lehren30
2.3 Lehrerforschung35
Literatur39
Kompetenz 2: Französischunterricht analysieren42
Einheit 3: Methoden des Französischunterrichts42
3.1 Begriff ‚Methode‘43
3.2 Die Grammatik-Übersetzungs-Methode44
3.3 Die Direkte Methode46
3.4 Die Audiolinguale Methode48
3.5 Die Vermittelnde Methode50
3.6 Die Audiovisuelle Methode51
3.7 Kommunikative Didaktik54
Literatur58
Einheit 4: Alternative Methoden und neuere Entwicklungen60
4.1 Alternative Methoden61
4. 2 Aktuelle Entwicklungen der Französischdidaktik63
4.2.2 Kognitionsorientierung66
4.2.3 Digitale Medien und E-Learning73
Einheit 5: Lehrpläne, Curricula und Bildungsstandards78
5.1 Lehrpläne, Curricula und Rahmenrichtlinien79
5.2 Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen84
5.3 Bildungsstandards, Kompetenz- und Outcomeorientierung88
5.4 Aufgabenorientierung92
Literatur94
Einheit 6: Bilinguales Lernen96
6.1 Individuelle und gesellschaftliche Zwei- und Mehrsprachigkeit97
6.2 Kanadische Immersionsprogramme99
6.3 Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland102
6.4 Die Staatliche Europa-Schule Berlin (SESB)106
Literatur110
Einheit 7: Primarstufenunterricht112
7.1 Der Altersfaktor beim Fremdsprachenlernen113
7.2 Französisch lernen in der Grundschule115
Literatur126
Kompetenz 3: Französischunterricht gestalten128
Einheit 8: Kompetenzförderung im Französischunterricht128
8.1 Funktionale kommunikative Kompetenzen129
8.2 Methodische und soziale Kompetenzen139
8.3 Transversale Kompetenzen143
Literatur146
Einheit 9: Wortschatzarbeit148
9.1 Wörter lehren und vermitteln149
9.2 Wörter lernen und behalten155
Literatur162
Einheit 10: Grammatikarbeit164
10.1 Begriff ‚Grammatik‘165
10.2 Grammatik vermitteln168
Literatur179
Einheit 11: Landeskunde und interkulturelles Lernen182
11.1 Landeskunde183
11.2 Interkulturelles Lernen185
11.3 Interkulturelle Kompetenzen fördern192
Literatur199
Einheit 12: Literaturunterricht202
12.1 Literatur und literarischer Kanon203
12.2 Literaturdidaktische Modelle207
12.3 Lesen in der Fremdsprache211
12.4 Ästhetisch-literarische Kompetenzen fördern214
Literatur220
Einheit 13: Lehrwerke und Unterrichtsmaterialien222
13.1 Mit Lehrwerken Französisch lernen223
13.2 Lehrwerke analysieren227
13.3 Didaktisierte und authentische Unterrichtsmaterialien einsetzen234
Literatur237
Einheit 14: Leistungsbewertung240
14.1 Leistungsmessung und Leistungsbewertung241
14.2 Evaluation schriftlicher Leistungen246
14.3 Evaluation mündlicher Leistungen250
14.4 Sprachenzertifikate DELF und DALF255
Literatur257
Sachregister260
Text- und Abbildungsverzeichnis262

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