| Mein Blick zurück: Ge-Dank-en | 5 |
| Inhaltsverzeichnis | 7 |
| Abkürzungsverzeichnis | 10 |
| Abbildungsverzeichnis | 11 |
| Zusammenfassung | 12 |
| Abstract | 13 |
| I VON DER IDEE ZUM FORSCHUNGSPROJEKT | 14 |
| 1 Einleitung | 15 |
| 2 Essstörungen ? Anorexie und Bulimie | 23 |
| 2.1 Konzepte von Gesundheit und Krankheit | 23 |
| 2.2 Symptomatik und assoziierte Probleme der Essstörungen | 30 |
| 2.2.1 Symptomatik | 30 |
| 2.2.2 Auswirkungen auf Betroffene und ihr Umfeld | 33 |
| 2.2.3 Psychische Begleiterkrankungen und Differenzialdiagnostik | 39 |
| 2.3 Entstehung und Aufrechterhaltung von Essstörungen | 44 |
| 2.3.1 Hinweise aus der Epidemiologie | 46 |
| 2.3.2 Unsichere Identität | 48 |
| 2.3.3 Familiäre Kommunikations- und Beziehungsdynamik | 58 |
| 2.3.4 Gesellschaftliche Erwartungen und Ideale | 61 |
| 2.4 Überwindung der Essstörung als Möglichkeit, Wirklichkeit oder Ideal | 64 |
| 2.4.1 Therapeutische Möglichkeiten | 65 |
| 2.4.2 Realisierung im sozialen Kontext | 76 |
| 2.4.3 Überwindung als Wirklichkeit: Merkmale | 80 |
| 3 Persönliche Entwicklung | 86 |
| 3.1 Begriffsdifferenzierung Identität ? Ich ? Selbst ? Person | 86 |
| 3.2 Theorien zur Selbst- bzw. Identitätsentwicklung | 97 |
| 3.2.1 Frühe Jahre | 98 |
| 3.2.2 Jugend | 101 |
| 3.2.3 Begriffe der Selbstentfaltung | 105 |
| 3.3 Posttraumatisches Wachstum | 113 |
| 3.3.1 Entwicklungsbereiche und -prozesse | 113 |
| 3.3.2 Beeinflussende und förderliche Aspekte | 117 |
| 3.3.3 Verwandte Konzepte | 123 |
| 3.4 Zusammenfassung grundlegender Entwicklungsaspekte | 134 |
| 4 Methodische Vorgehensweise | 140 |
| 4.1 Grounded Theory | 140 |
| 4.2 Narration als Datenquelle | 143 |
| 4.2.1 Auswahl der Gesprächspersonen | 144 |
| 4.2.2 Durchführung der Gespräche | 147 |
| 4.3 Schritte der Modellbildung | 149 |
| 4.4 Reflexion der Vorgehensweise | 151 |
| II WEGE INS GLEICHGEWICHT ? Modell zu persönlichen Entwicklungswegen aus der Essstörung | 158 |
| 5 Modellüberblick | 159 |
| 6 Begriff der Essstörung und Kriterien für Überwindung | 163 |
| 6.1 Formulierungen der Gesprächspersonen | 163 |
| 6.2 Forschungsperspektive und Schreibweisen | 171 |
| 7 Wegetappen | 176 |
| 7.1 Anfang(en) und Abrutschen in die Essstörung ? Aus dem Gleichgewicht kommen | 176 |
| 7.1.1 Überforderung und Verunsicherung | 1 |
| 7.1.2 Maßstäbe des Umfeldes und Anpassungsformen | 190 |
| 7.1.3 Essstörung als Ausweg | 205 |
| 7.2 Wende ? Aus dem Gleichgewicht und Wegorientierung | 226 |
| 7.2.1 Leidensdruck und Lebensentscheidung | 227 |
| 7.2.2 Selbst-Zuwenden | 241 |
| 7.2.3 Umfeld als Brücke ins Leben | 248 |
| 7.2.4 Therapie als Orientierungshilfe | 262 |
| 7.2.5 Wirkungszusammenhänge der hilfreichen Aspekte | 273 |
| 7.3 Wege aus der Essstörung gehen ? Das eigene Gleichgewicht finden | 286 |
| 7.3.1 Abnehmende Symptomatik | 289 |
| 7.3.2 Selbst-Beziehung: Annäherung, Achtung und Stabilität | 293 |
| 7.3.3 Umfeldbeziehungen: Öffnung, Verbindung und Vertiefung | 307 |
| 7.3.4 Lebensbeziehung: Lebensgefühl, Momenterleben und Wertschätzung | 314 |
| 7.3.5 Gleichgewicht in den Selbst-Umfeld-Lebensbeziehungen | 318 |
| 8 Wegverläufe | 329 |
| 8.1 Verlaufsdynamiken | 329 |
| 8.1.1 Vielheit an Einflüssen und Wirkrichtungen | 330 |
| 8.1.2 Prozesscharakter und Aktivitätsausmaß | 335 |
| 8.1.3 Wendepunkte und Wendeprozesse | 342 |
| 8.2 Entwicklungen in den Selbst-Umfeld-Lebensbeziehungen | 345 |
| 8.2.1 Auffassungen und Formen von Selbst-Entwicklung | 347 |
| 8.2.2 Das eigene Maß finden und leben | 351 |
| 8.2.3 In sich selbst stabil werden | 356 |
| 8.2.4 Zur Sprache kommen und sichtbar werden | 363 |
| 8.2.5 Wende und Verlust | 368 |
| III RÜCK- UND AUSBLICK | 371 |
| 9 Zusammenfassung und Diskussion der Forschungsergebnisse | 372 |
| 10 Wegbegleitung in Alltag und Therapie ? Gemeinsam Gleichgewicht finden | 398 |
| 10.1 Betroffene Person: Den eigenen Weg suchen | 398 |
| 10.2 Umfeld: Die Betroffenen ihren Weg finden lassen | 399 |
| 10.3 Therapie: Die Betroffenen auf ihrem Weg begleiten | 401 |
| Literaturverzeichnis | 406 |
| Transkriptionsregeln | 435 |
| Hinweise zur Zitation | 437 |
