| Kriegskinder und Kriegsenkelin der Psychotherapie | 1 |
| Zu diesem Buch | 3 |
| Inhalt | 8 |
| Einleitung | 10 |
| 1. Erfahrungen durch und mit der NS-Zeit | 18 |
| Der andere Krieg | 18 |
| Ein Überlebender von Auschwitz | 19 |
| Zeitzeugen | 25 |
| 1943 | 28 |
| Die Auseinandersetzung mit den Eltern | 31 |
| Erschütterte Identität | 32 |
| Mitgefühl und Akzeptanz | 32 |
| Kriegskinderprojekt und Nationalsozialismus | 34 |
| Abwehrstrategien | 35 |
| Hinweis für die therapeutische Arbeit | 36 |
| Der Wunsch nach Fraglosigkeit | 37 |
| Verinnerlichte Verpflichtungen – Introjekte | 38 |
| Der Mythos des Heldentums | 40 |
| Licht in dunkler Zeit | 41 |
| Auschwitz-Prozesse | 43 |
| Formen der Trauervermeidung und des Trauerns | 45 |
| Schuldgefühle | 46 |
| Zur Behandlung von »Kiegskindern« | 47 |
| Therapie der Opfer | 48 |
| 2. Kriegskindheiten und die Therapie von Kriegskindern | 52 |
| Ein Behandlungsmodell und eine Behandlungsgeschichte | 52 |
| Verschiedene Formen von Narrativen | 53 |
| Diagnostische Einschätzung ist wichtig | 53 |
| Der Behandlungsansatz der Psychodynamisch Imaginativen Traumatherapie (PITT) | 54 |
| Die Notwendigkeit des Tröstens | 55 |
| »Nachbeelterung« | 56 |
| Die ersten beiden Sitzungen | 58 |
| Die dritte und vierte Sitzung | 59 |
| Was man beachten sollte | 64 |
| Das Drei-Phasen-Modell | 65 |
| Kollektiv erlebte Traumata und deren Verarbeitung als Arbeit des einzelnen Menschen | 66 |
| Zur Behandlung von Scham und Schamvermeidung | 67 |
| Zum Begriff »Kriegskinder« | 68 |
| Die unentdeckte Welt | 69 |
| Versuch einer Annäherung | 70 |
| »Harmlose« Spätfolgen | 72 |
| »Kinder haben nicht gelitten« | 73 |
| Sollten die damaligen Kinder sich ihres Leidens erinnern? | 74 |
| Was haben die Kinder erlebt? | 75 |
| Forschung zu Spätfolgen | 80 |
| Der Krieg nach dem Krieg | 81 |
| Einige allgemeine Konsequenzen für die therapeutische Praxis | 84 |
| 3. Mütter und Väter der Kriegskinder: Gehorsam Schuld und Verdrängen – ein Versuch, zu verstehen | 87 |
| Geschichte eines jungen Soldaten des Zweiten Weltkriegs | 90 |
| Der Versuch, zu verstehen | 91 |
| Ein Blick zurück | 93 |
| Was hat Opa im Krieg gemacht? | 94 |
| Eine sozialpsychologisch-psychoanalytische Hypothese zur Entwicklung des mörderischen Hasses vieler Deutscher | 98 |
| Frauen als Mittäterinnen | 100 |
| Das Schweigen über leidvolle Erfahrungen von Frauen | 102 |
| Greifswalder Forschungsprojekt | 108 |
| Verlust der Söhne | 109 |
| Psychohistorische Betrachtungsweise | 112 |
| Gewalttätige Erziehungspraktiken | 113 |
| Einige Empfehlungen für die Praxis | 114 |
| 4. Kriegsenkel | 116 |
| Kriegsenkel erzählen | 117 |
| »Verletzte« Introjekte | 121 |
| Beispiel 1 | 121 |
| Beispiel 2 | 122 |
| Beispiel 3: Eine Befreiung von den »inneren Fesseln« | 123 |
| Beispiel 4 | 124 |
| Folgen der Vergewaltigungen für die nächsten Generationen | 126 |
| Wie kann man die Probleme der 3. Generation einordnen | 128 |
| Transgenerationale Weitergabe, Problematik eines Begriffs | 129 |
| Einige Themen, die weitergegeben wurden | 131 |
| Ein Beispiel für eine kreative Auseinandersetzung mit dem Nazi-Großvater | 133 |
| Unterschiede zwischen Kriegskindern und Kriegsenkeln | 134 |
| Kriegsenkel in Psychotherapie | 135 |
| 5. Trauern und Neubeginnen heute – oder: »Nach dem Sturm« | 137 |
| Einige Hypothesen zum Trauerprozess | 140 |
| Erinnerungskultur | 141 |
| Erinnern und Emotionen | 141 |
| Bedeutung von Sozialisierungsbedingungen | 145 |
| Was bedeutet Erinnerungskultur für den psychotherapeutischen Prozess? | 146 |
| 6. Zusammenfassung der Konsequenzen für die psychotherapeutische Arbeit | 154 |
| 7. Frau H.s Geschichte | 159 |
| Im Krieg | 159 |
| Familienidyllen | 161 |
| Wie ihr Leben begann | 162 |
| Vertrieben | 164 |
| Lügen | 165 |
| Vertreibung | 166 |
| Schwarze Pädagogik | 166 |
| Hunger 1 | 167 |
| Die Engel | 168 |
| Hunger 2 | 168 |
| Schokolade | 169 |
| Schule | 170 |
| Bücher | 171 |
| Klavier spielen lernen | 171 |
| Krank sein | 172 |
| Folgen | 173 |
| Zu ihrer Psychotherapie: (Luise Reddemann) | 174 |
| 8. Fremd und ungewollt im eigenen Land: Flucht und Trauma in der deutschen Geschichte | 177 |
| Nachwort | 195 |
| Danksagung | 198 |
| Literaturempfehlungen | 200 |
| Informationen zur Autorin | 202 |
