| Cover | 1 |
| Impressum | 5 |
| Geleitwort | 6 |
| Geleitwort | 8 |
| Vorwort | 10 |
| Anschriften | 14 |
| Inhalt | 20 |
| A Allgemeine Grundlagen | 24 |
| 1 Einleitung | 26 |
| 1.1 Von der Normalität zur Pathologie | 26 |
| 1.2 Vom Alltagsbegriff „Übergang“ zum Fachterminus „Transition“ | 27 |
| 1.3 Parameter für eine gelungene Transition – Health Outcome | 30 |
| 2 Transition aus entwicklungspsychologischer Sicht | 33 |
| 2.1 Entwicklungspsychologie der Transition | 33 |
| 2.2 Beginnendes Erwachsenenalter („Emerging Adulthood“) | 36 |
| 2.3 Implikationen für das Verständnis von Transition | 38 |
| 2.4 Aktuelle Probleme und Schwachstellen | 41 |
| 2.5 Fazit | 43 |
| 3 Transition aus allgemeinmedizinischer Sicht | 45 |
| 3.1 Versorgung im Kindes- und Jugendalter | 45 |
| 3.2 Spezifische Probleme des Übergangs | 46 |
| 3.3 Begleitende Schulungsmaßnahmen | 49 |
| 3.4 Empfehlung für die Weiterbetreuung in der Erwachsenensprechstunde | 50 |
| 4 Transition aus soziologischer Sicht | 52 |
| 4.1 Generation Y als Patient | 52 |
| 4.2 Erwartungen der Patienten der Generation Y | 55 |
| 4.3 Motivation von Patienten der Generation Y | 56 |
| 5 Transition aus gesundheitspolitischer und aus Finanzierungssicht | 58 |
| 5.1 Zusätzliche Leistungen im Kontext eines Transitionsprogramms | 59 |
| 5.2 Ermittlung des Finanzierungsbedarfs | 62 |
| 5.3 Rechtliche und vertragliche Grundlagen für die Finanzierung durch Krankenkassen | 65 |
| 5.4 Fazit | 66 |
| B Transition aus medizinischer Sicht | 68 |
| 6 Diabetologie | 70 |
| 6.1 Epidemiologie und Ätiologie | 70 |
| 6.2 Therapie im Kindes- und Jugendalter | 71 |
| 6.3 Spezifische Probleme des Übergangs | 72 |
| 6.4 Begleitende Schulungsmaßnahmen | 75 |
| 6.5 Empfehlungen für die Weiterbetreuung in der Erwachsenensprechstunde | 76 |
| 6.6 Betreuung des jungen Erwachsenen aus Sicht des Diabetologen | 77 |
| 7 Rheumatologie | 79 |
| 7.1 Formen der JIA | 79 |
| 7.2 Therapie der JIA im Kindes- und Jugendalter | 81 |
| 7.3 Spezifische Probleme des Übergangs | 82 |
| 7.4 Begleitende Schulungsmaßnahmen | 85 |
| 7.5 Empfehlungen für die Weiterbetreuung in der Erwachsenensprechstunde | 85 |
| 7.6 Betreuung des jungen Erwachsenen aus Sicht des Rheumatologen | 86 |
| 8 Angeborene Herzfehler und Herzerkrankungen | 89 |
| 8.1 Epidemiologie und Pathophysiologie | 89 |
| 8.2 Ätiologie | 90 |
| 8.3 Therapie im Kindes- und Jugendalter | 91 |
| 8.4 Spezifische Probleme des Übergangs | 99 |
| 8.5 Begleitende Schulungsmaßnahmen | 101 |
| 8.6 Empfehlung für die Weiterbetreuung in der Erwachsenensprechstunde | 101 |
| 8.7 Betreuung des jungen Erwachsenen aus Sicht des Kardiologen | 102 |
| 8.8 Empfehlungen und Hilfsmittel | 103 |
| 9 Nephrologie | 105 |
| 9.1 Ätiologie | 105 |
| 9.2 Therapie im Kindes- und Jugendalter | 106 |
| 9.3 Spezifische Probleme des Übergangs | 108 |
| 9.4 Begleitende Schulungsmaßnahmen | 109 |
| 9.5 Empfehlungen für die Weiterbetreuung in der Erwachsenensprechstunde | 111 |
| 9.6 Betreuung der jungen Erwachsenen aus Sicht des Nephrologen | 112 |
| 10 Pneumologie | 116 |
| 10.1 Ätiologie und Pathophysiologie | 116 |
| 10.2 Therapie im Kindes- und Jugendalter | 117 |
| 10.3 Spezifische Probleme des Übergangs | 119 |
| 10.4 Begleitende Schulungsmaßnahmen | 122 |
| 10.5 Empfehlungen für die Weiterbetreuung in der Erwachsenensprechstunde | 123 |
| 10.6 Betreuung des jungen Erwachsenen aus Sicht des Pneumologen | 124 |
| 10.7 Empfehlungen | 125 |
| 11 Chronisch entzündliche Darmerkrankungen | 127 |
| 11.1 Epidemiologie und klinische Manifestation | 127 |
| 11.2 Ätiologie | 129 |
| 11.3 Diagnostik | 130 |
| 11.4 Therapie im Kindes- und Jugendalter | 131 |
| 11.5 Spezifische Probleme des Übergangs | 134 |
| 11.6 Begleitende Schulungsmaßnahmen | 137 |
| 11.7 Empfehlungen für die Weiterbetreuung in der Erwachsenensprechstunde | 137 |
| 11.8 Betreuung des jungen Erwachsenen aus Sicht des Gastroenterologen | 138 |
| 11.9 Empfehlungen, Kontakte | 139 |
| 12 Epilepsien | 142 |
| 12.1 Epilepsien in Kindheit und Jugend, Adoleszenz und Erwachsenenalter | 142 |
| 12.2 Spezifische Probleme des Übergangs | 147 |
| 12.3 Begleitende Maßnahmen zur Unterstützung des Transitionsprozesses | 149 |
| 12.4 Empfehlungen für die Weiterbetreuung in der Erwachsenensprechstunde | 152 |
| 12.5 Betreuung des jungen Erwachsenen aus Sicht des Neurologen | 153 |
| 13 Nicht eigenständig lebende Menschen | 157 |
| 13.1 Besonderheiten bei Menschen mit geistigen oder komplexen Mehrfachbehinderungen | 157 |
| 13.2 Spezifische Hürden für die Transition nichteigenständiger Menschen | 159 |
| 13.3 Versorgungslücke im Erwachsenenalter | 161 |
| 13.4 Transition bei Menschen mit Spina bifida | 162 |
| 13.5 Spezialambulanzen ohne Altersbeschränkung | 165 |
| 13.6 Transitionsaufgaben von Spezialambulanzen | 166 |
| 13.7 Bedeutung der Selbsthilfe | 168 |
| 13.8 Struktur und Arbeitsweise der Spina bifida-Ambulanz der Rheinhessen-Fachklinik Mainz | 168 |
| 13.9 Ausblicke – wie kann es weitergehen? | 171 |
| 14 ADHS | 172 |
| 14.1 Ätiologie und Symptomatik | 172 |
| 14.2 Therapie im Kindes- und Jugendalter | 173 |
| 14.3 Spezifische Probleme des Übergangs | 173 |
| 14.4 Begleitende Schulungsmaßnahmen | 176 |
| 14.5 Empfehlungen für die Weiterbehandlung in der Erwachsenensprechstunde | 177 |
| 14.6 Betreuung des jungen Erwachsenen aus Sicht des Psychiaters | 179 |
| 14.7 Fazit | 180 |
| 15 Gastrointestinale und hepatobiliäre Fehlbildungen | 181 |
| 15.1 Krankheitsbilder | 181 |
| 15.2 Therapie im Kindes- und Jugendalter und peri-operative Komplikationen | 182 |
| 15.3 Langzeitmorbidität und spezifische Probleme des Übergangs | 185 |
| 15.4 Systematische Transition des Jugendlichen und jungen Erwachsenen | 188 |
| 15.5 Begleitende Schulungsmaßnahmen | 190 |
| 15.6 Empfehlungen für die Weiterbetreuung in der Erwachsenensprechstunde | 191 |
| 16 Phakomatosen | 192 |
| 16.1 Krankheitsbilder | 192 |
| 16.3 Spezifische Probleme des Übergangs | 198 |
| 16.2 Therapie im Kindes- und Jugendalter | 198 |
| 16.4 Begleitende Schulungsmaßnahmen | 199 |
| 16.5 Empfehlungen für die Weiterbetreuung in der Erwachsenensprechstunde | 199 |
| 16.6 Betreuung des jungen Erwachsenen aus Sicht des Facharztes | 199 |
| C Umsetzung und Praxis | 202 |
| 17 Transitionsaktivitäten im Ausland | 204 |
| 17.1 Transitionsmediziner und Transitionsmedizin | 204 |
| 17.2 Transitionsmedizin in bestimmten Ländern | 206 |
| 17.3 Fachspezifische Transitionsmedizin im Ausland | 209 |
| 18 Gesundheitskompetenz in der Transition | 212 |
| 18.1 Was genau ist Gesundheitskompetenz | 212 |
| 18.2 Von der Elternfürsorge zur Selbstfürsorge | 216 |
| 18.3 Eltern und Gesundheitskompetenz | 216 |
| 18.4 Heranwachsende und Gesundheitskompetenz | 217 |
| 18.5 Aufgaben des Gesundheitssystems | 218 |
| 19 Schulungsinitiativen | 221 |
| 19.1 Transitionsmodul im Modularen Schulungsprogramm ModuS | 222 |
| 19.2 „endlich erwachsen“ | 230 |
| 19.3 Berliner Transitionsprogramm | 236 |
| Literatur | 244 |
